本书稿系一部倾情献礼共和国成立75周年的军旅情感题材当代原创长篇小说。小说时间跨度从改革开放之初至新时代的当下，以退役军人任大友、军区大院子弟吴桐的经历为主线，讲述了他们各自的创业、爱情故事，着力表现中国共产党领导下军民共同致力于国家建设所呈现的风发意气和昂扬自信，礼赞投身于改革发展和新时代建设的参与者的爱情永远是年轻。书稿的写作风格和艺术手法承续了石钟山一以贯之的激情和细腻，抒发了在宏大叙事中对人性、人生永恒正道的思考与追求。

全书的文章划分为：往日岁月与怀旧乡愁科普文学与科海游踪艺术刍议与情操陶冶和幸福分享与社情民意四个专题。在往日岁月与怀旧乡愁专题中收入了纪念已故的领导人和同学的文章；对故乡上海北外滩和中学母校澄衷中学的历史建筑两者关系的探讨；回忆曾经工作和生活过的第二故乡哈尔滨和哈尔滨铁路局的往事；对母校同济大学毕业前后校园文化的回顾和再认识；以及当年担任人大代表时所提的建议现在实现了以后愉快的心情的描述。在科普文学与科海游踪专题中，把作者参与的科普、科技以及与文学相关的活动和文章都归纳到了一起。大多是作者

1911年，萧红出生在黑龙江省哈尔滨市呼兰县，在这里，她度过了自己的童年。二十年多后，咀嚼过生活的艰辛，吞咽过爱情的苦涩，她的眼睛依旧像孩子般纯真，写下了在童年的光晕中看到的一切。这就是《呼兰河传》。有亲情的慈暖，也有人世的种种磨难。她是那片土地上卑微生命的见证者，也是一草一木的热爱者。萧红完成这部作品后，离她离世只有一年多时间。

《呼兰河传》自问世以来，历经近百年时间的淘洗，成为越发耀眼、纯粹的珍珠。小时候，我们在语文书上学过其中的《火烧云》，被萧红笔下美丽瑰奇、瞬息万变的

中国社科院文学研究所徐公持研究员撰写的《魏晋文学史》，是中国社科院文学研究所总纂的中国文学通史系列中的一种，是徐先生十年磨一剑打造出来的断代文学史精品。全书分三国文学、西晋文学、东晋文学三编，每编都用数十章篇幅详细全面地勾勒该时期主要文学家及其作品的思想内容和艺术特征。书稿内容全面，材料丰富翔实，分析细腻深入，评价客观公允，称得上是深描魏晋文学发展历史的上乘之作。出版以来广获好评。此次再版，修改了初版的部分文字错误和表达不妥之处，书稿质量得到了进一步提升。

本书在揭示元代文学的若干历史文化背景的基础上，对元代杂剧、散曲、诗文、南戏、话本诸种文体的作家作品进来了全面梳理，对重要文体的起源、体制、内容、分期和流派的区分、流传版本及作品存佚，以及盛衰过程及其原因，进行了深入探讨。本书不仅具有宏观的文学史视野，对于各体文学的发生发展给予明晰概述，还对其中的重要作家流派的生平、艺术特色都有细致的评述。全书立足文献，阐释精到，严谨翔实，论述切中肯綮，有利于读者全面了解元代文学的发展史。

《唐宋词声律史》我国的韵文学发展至唐宋词，其声律形态已达登峰造极的地步，既有稳定的模式，又有复杂的变化，远非前代诗歌可比。实在是绚丽多姿，蔚为大观。

本书努力打通文学、语言学、音乐学的研究，从乐体文体及二者结合的角度进行论述，立体考察唐宋词作为音乐文学的发生发展历史。在乐体方面，主要从清商乐、法曲、胡部燕乐、宋代宫廷鼓吹乐、大晟乐等与唐宋词乐间的联系及影响作历时性的论述，侧重音乐文献史料的挖掘梳理；在词乐配合方面，主要以日存舞谱《掌中要录》为例，从曲调、舞曲结构、句拍等方面作

本书主人公周义勤因父亲意外去世，自此承担起一家之主的责任。为减轻母亲的生活压力以及帮助弟弟妹妹完成学业，1925年，十三岁的他离家出走，开始靠做学徒补鞋、打铁艰难求生，历尽艰难困苦，最终创业成功，在上海租界开了属于自己的染洗店，小说最后以1956年周义勤响应国家号召去建设大西北结尾。其中还穿插了在中共地下党员三哥浩杰的带领下，周义勤弟弟妹妹投身革命的故事，以及周义勤与夏辉等人的友谊等。

本书向读者揭开了芯片职场的特殊面纱，并借助不同角色，向读者全面介绍了泛芯片行业产业链，包括芯片研发、生产、测试、销售、应用等诸多细分领域，让读者可以更具体、更形象化地了解芯片行业以及芯片行业的从业者。

本书既是对文学理论的全面梳理，又是对文学教学实践的深入探索。它涵盖了文学理论的多个方面，从文学的本质、功能、形式到文学批评、文学史研究等，既有理论阐述，又有实践指导。同时，本书还关注文学教学的前沿动态，探讨如何在新时代背景下进行文学教学的改革与创新。

本书从外国文学的万千宇宙中撷取近百部经典作品，以古希腊罗马文学经典《荷马史诗》开篇，延续至中世纪的民族史诗，再历经文艺复兴和启蒙时代，又解读了浪漫主义和现实主义文学，最后收篇于现代主义文学的经典诗篇《荒原》，凸显外国文学对人类精神世界的思考建构，既重视文本经典研究，也关注经典之间的脉络；既从主题内蕴、结构脉络、人物塑造、情感旨归、审美意境等方面开凿经典的“新意”，又探索了新时代外国文学的艺术魅力和文化价值。本书具有学术理论性和可读性，有助于提升教师对外国文学经典的解读能力，还有助于文学