该专著是河北省社科基金资助项目（结项优秀）核心成果，从加强国家教育治理的战略意义出发，基于国家加快职业本科建设的现实背景，结合商职院校治理文献梳理和研究论域形成选题，选题较为前沿、新颖。该专著聚焦职业本科院校治理难题，综合考量职业本科学术性、职业性和高等性等办学特征，创新化提出了职业本科院校适应性治理的新方向，并分别从治理体系、治理结构、治理文化、个案路径等不同方面展开理论与实践探索，既有理论创新，又有丰富实践案例，能够为全国职业本科院校提升现代化治理能力提供理论指导和实践经验。

本书系统回顾30年来学科建设的发展历程, 全面梳理学科建设的理论成果, 深入总结学科建设的宝贵经验, 科学研判学科建设的发展趋势。全书分为思想政治教育学科基础理论研究、思想政治教育要素结构研究、思想政治教育方法与政策研究、思想政治教育重要领域研究四大部分。

《高职院校思想政治教育数字化转型对策研究》一书，论述了大数据时代高职院校思想政治教育数字化转型的必要性和可行性、构建高职院校大学生思想政冶教育网络化、数字化、个性化、终身化新的教育体系；客观分析了大数据时代高职院校思想政治教育的现状；对高职院校思想政治教育数字化转型对策进行了探讨：提出了从教学理念、教学方法、教学模式、教育工作创新及优化教育路径、思想政治教学之微课模式、思想政治教学之慕课模式、新媒体环境下思想政治教学之智慧课堂教学模式等对策进行了研究；提出了数字化转型的范式构建与优化逻

本书设计了22个智慧课堂教学案例，为读者展现了不同学科、不同专业的信息化智慧课堂教学设计。每个案例从案例简介、案例特色、案例设计这几个方面进行介绍。案例设计从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、教学反思、信息技术等方面介绍了如何利用互联网+教育信息技术将传统课堂与信息化教学平台相结合构建智慧课堂，推动学情诊断和资源智能推送，借助信息化手段记录课堂教学过程，开展多元化、智能化评价，提高课堂效率，活跃课堂氛围，提高教学效果，助力“三教”改革。

的内容涵盖会计、财务管理、会计实操、财会信息化、审计与税收、信用管理六类会计专业群课程思政教学案例，著作的创新性表现在：一是对大数据背景下的会计专业群课程思政案例进行了挖掘，如《财务机器人》、《财务共享中心实训》、《财务大数据》等课程；二是将课程思政元素系统地分为价值塑造类、自我调控类、思维范式类、人际社交类，系统地融入、实现，价值塑造类包括家国情怀、文化自信、奉献精神、爱岗敬业、劳动光荣，自我调控类包括自我认知、自主学习、时间管理、情绪调节、抗压适应，思维范式类包括信息洞察、创新精神、精益求精

本书内容以校史校训、制度文化、实践育人、经验成果、活动案例、人物榜样等六个篇目为脉络，聚焦贵州轻工职业技术学院历史发展进程，展现西南地区贵州高职教育艰辛创业和跨越变迁，赋予后来者更多的启迪和教益；坚持特色专业办学，以习近平中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记对职业教育的重要指示精神，坚持扎根贵州大地办教育，围绕“四新”主攻“四化”和特色教育强省发展要求，探索五大专业群，进行教学改革和深化“文化浸润技术，理想托起技能”育人理念；嵌入乡村振兴、大数据、大生态三大战略发展布局，对

"本教材是依据中等职业教育人才培养目标，结合当代学生的特点精选教学内容而编写的。其任务就是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。

本书集合了2007至2011年中国青年政治学院校报历年报网中的精品佳作，内容包括改革发展、教学科研、人才培养、多彩校园、基础保障、师长风范、校友风采、求学问教、思辨求索、文海撷英等。

本书在产教融合背景下，在明确创新技能型人才素质结构和主要特征的基础上，深入洞察职业教育产教融合人才培养模式的内外机制，提出了校企双方在利益、人员、资源、技术、制度和文化方面融合的长效机制，系统梳理国内外经典的职业教育产教融合模式，总结共性规律，将其创新理念、机制和举措应用于创新技能型人才培养体系的构建。

全书共10万字。九章分别介绍了课程思政是什么？课程思政体系化建设方法示例；课程思政精品课程一学期建设示例；课程思政设计训练课题示例，以及动物保护主题、智能设备反思主题和传统文化主题三个方面的专题训练。每章各包含任务书、类型、要求与十个精品案例分析。最后是通过数十份的师生反馈来看课程思政教学的实践效果。
主要读者群定为全国高等教育、职业教育领域艺术学各专业教师、教学管理者释疑解惑，也可供其他学科教师参考。同时，教材本身也兼具设计类教材的功能，除教学创新外，也对中国传统文化、生态、植物仿生