上海是近现代中国印刷业和出版业中心，也是近现代中国大众读物的重要产地。复旦大学历史学系和中国近现代新闻出版博物馆联合主办的“近现代大众读物的编写、出版和影响”学术研讨会于2023年9月在复旦大学召开。来自全国各地高校、科研院所、图书馆、博物馆、出版社的40余名学者参加了本次会议，围绕新闻史、出版史、印刷史和阅读史等主题展开研讨。本书为此次研讨会精选论文的合集，从多个方面勾勒出近现代大众读物的编写、出版和在流传过程中的影响，展现出大众出版的内在逻辑及大众读物对于民间思想的塑造，具有一定的

数字经济以数字技术为核心驱动力，以数字化的信息为生产要素，以现代化信息网络为重要载体，通过与实体经济的深度融合，提高了我国各个产业的数字化、网络化和智能化水平。
当今社会万物互联，数字经济深刻影响着传统经济的价值创造和运行模式，开拓了文化产业的新空间、新业态、新市场、新政策。本书以文化产业为切入点，以“文化+数字技术”为技术逻辑，从需求端、供给端和流通端三个方面深入挖掘数字经济时代文化产业发展的一系列新现象，研究数字经济为产业发展带来的机遇和挑战，进而为产业结构优化升级提供一定的经验

教养子女是一场智慧的冒险之旅，教养的代间复制是如此真实，偏颇扭曲的教养观，无所逃的家人伤害，往往误了孩子。本书强调陶冶教养的重要性，认为陶冶一种性情，教养一种家风，是叠加式陶冶需要一以贯之的思路。全书以“从容自在做父母”为主线，除总论外，拟分为家庭教养动能篇，爱的能力篇，自律能力篇，自主能力篇四个部分，从次序与界限、言语作为家庭活力的主成分、亲子的情感连接、情绪的流露与管理、规律生活作息的养成、行为举止的管与教等方面，对家庭教育予以了有实操性的概括与论述。最后章节拟从机遇与挑战出发，论

本书以马克思主义和思想政治教育学理论为指导，充分借鉴经济学、传播学、政治学、心理学、接受美学乃至营销学等相关理论和研究成果，按照理想中的思想政治教育内容有效供给理论模型应该是什么样，现实中的思想政治教育内容供给实践又是如何，通过何种路径方法实现实然状态的思想政治教育内容供给向应然状态（理想状态）的思想政治教育内容供给转变和跃升的逻辑思路，对思想政治教育内容有效供给的理论支撑、概念内涵、要素过程、系统结构，运行状态以及优化提升等重要问题，进行了系统深入地研究和探讨。

新工科创新创业竞赛训练立足科技革命和产业变革的时代动向，锚定推动经济社会高质量发展的目标，聚焦新工科创新创业赋能推动发展新质生产力，在不断塑造发展新动能新优势中发挥积极作用，已经受到实务界和理论界的普遍关注，形成了一系列富有成效的实践探索和思考总结。全书试图呈现有关新工科创新创业竞赛训练的前沿研究洞察和创新实践指导，以通俗易懂的语言、清新简洁的文风和丰富多样的案例，深入解析新工科创新创业竞赛训练和既有创业领域知识体系的学理关联，分析新工科创新创业项目商业计划书的撰写要点，旨在帮助读者在竞赛

家庭作为私人领域，其中发生的很多事情并不为大众研究所瞩目。近年来，经济史量化材料越来越丰富，在欧洲相对完整的人口史数据集就不止百余个，各类包含量化内容的民族志材料层出不穷，成为可以深探的沙盒与富矿。本书的14篇文章，研究时段上起1500年欧亚大陆经济分流时期，下迄21世纪，覆盖了英国、意大利、阿根廷、乌拉圭等国家，提供了丰富的经济史思想实验素材。家庭是下一代社会成员形成自己的观念的地方，家庭也是生育决策和教育投资发生的场所，因此家庭会影响一国的发展命运和长期经济增长趋势。本书提出了很多贴近

社会治理现代化是中国式现代化在社会治理领域的具体体现。立足新兴媒介环境，促进社会治理现代化以更好维护国家安全、社会稳定是当前面临的重要课题。当下，社交媒介关系通路中的风险信息交互深刻形塑着众风险认知，公众依托社交媒介所建构并维系的关系接收、传递、索、生产风险相关信息，据此形成自身风险认知的同时，传递并扩散风险论识。本书考察了风险情境下社交媒介关系的结构维度、社交媒介关系对公众风险认知过程与结果的影响、关系视角下的风险认知模式及公众群体类型，以期推进社交媒介关系视角下的风险认知理论分析，并为

市场化改革推动了社会结构的变化，创新创业变成了大众向往美好生活的一种选择，正在为社会发展注入新的动力，大学生创业者将成为扩大中等收入群体和巩固脱贫成果的重要力量。本书从生涯发展角度聚焦地方高校中的创业大学生，分析了这个群体的创业特征及他们遇到的现实困难。为了提高大学生创业率和成功率，以创业带动就业，提出国家需要在操作层面理顺政策网络和培育创业环境；高等教育的内在任务是提升大学生参与市场经济的能力和素质，实施分层浸润式的、与高校所在区域经济同构的创新创业教育。

本书首先对中国20世纪80年代以来的教育消费文献进行回顾，对中国高校非学历教育消费评价的宏观政策环境展开分析；其次，分析教育的消费性质及消费行为特征，对教育消费作出相关界定；再次，构建中国高校非学历教育消费评价框架，分析中国高校非学历教育消费评价必要性及标准，并对中国高校非学历教育消费进行具体评价；最后，提出中国高校非学历教育消费评价的政策建议。另外，本书还总结了作者近年来对中国高校非学历教育及其消费的系列思考。

浦东新区已经培育出150所左右的项目化学习实验校。在推进项目化学习研究与实践过程中，建立了由区教育行政部门牵头的组织管理体系，整合了教研、科研、培训、信息技术等“实践共同体”力量，整体推进区域项目化学习的研究与实践，积累和形成了义务教育项目化学习区域推进策略，探索形成了项目化学习的评价体系。各类实验校结合实际，探索了活动项目、学科项目和跨学科项目三类项目化学习教与学的新样态，积累了一批项目化学习的鲜活经验和典型案例。
这些研究成果集中反映了浦东新区义务教育阶段推进项目化学习的新探索、