本书分为七章，内容包括：导论、微课研究现状概述、微课的基本认知、微课程的开发与应用、微课的类型与结构、智博微课、微课程研究成果。具体内容包括：微课对教师教育观念的挑战；微课对学生学习方式的改变；微课对家长教育观念的挑战；关于微课基础理论的研究；微课国内外研究现状；关于微课程概念的研究等。

"本书是中国特色高水平专业群“特殊教育专业群”系列教材，是高等院校学前教育专业、早期教育专业“教师语言技能”课程的通用教材，以“模块—项目—任务”式为编写理念，共分为三大模块八个项目二十二个任务，模块一“教育教学语言技能”主要进行教师教育教学语言技能训练；模块二“一般沟通语言技能”主要解决教师面对不同工作场景和不同工作对象时应用的语言技能训练；模块三“其他语言技能”主要针对师范生应具备的朗读、讲故事、演讲等语言专项表达技能训练。
本教材编写体现了特殊教育专业群融合教育理念，所选案例具有

本书系以“四书”为主要文献依据、以“意义—感通”为思想主旨的先秦儒家教化哲学研究。其中，“教化哲学”用以概括儒家哲学之思想特质，“意义”和“感通”则用以揭示这一教化哲学之根本宗旨和方法论原理。全书从分析把握儒、道两家的世界观和意义世界入手，将其世界观和意义世界概括为由“一体”“感应”与“生生”组成的有机整体，并以此为方法论前提，阐明先秦儒家的教化思想体系。然后，通过具体考察《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，对儒家教化哲学的核心思想、理论特质展开深入论述。

本书首先对数字经济时代发展进行分析，对创新创业教育的新理念与新发展进行了阐述。在此基础之上，介绍了创新创业教育的理论支
撑、模式建构、科学评价等多个方面。然后对数字经济背景下的创新创业相关能力的培养及教育问题进行梳理和分析，包括创新创业的思
维与方法、创新创业的团队建设与资源整合等分析。再次，通过探索思想政治教育、劳动教育融入大学生创新创业教育的契合点，提出行
之有效的创新创业路径。最后对”互联网+”创新创业教育实践进行了探讨。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，能为当前的思想政治

本书通过分析学习阶段，管理学习期望，制订学习计划，利用周边资源，不断练习和积累，以及总结学习技巧和策略等步骤，帮助读者一步一步走上快速学习之旅。学习是一个辛苦的过程，但也会有收获的喜悦。

本书在溯源中国制造业7年发展历程和学术线索基础上，分析了中国 制造业智能化基础，比较了中外制造业智能化战略、举措和路径差异，从 智能技术、智能应用和智能效益层面构建制造业智能化程度评价指标体系， 展开整体程度的实证评价和细分评价，包括态势评价、区域评价、省际评 价、产业评价和企业评价，探讨了金融发展支持制造业智能化的机制、模 式与路径，构建了智能化促进经济绿色增长的理论模型，并实证检验了智 能化对中国制造业绿色增长的作用机制及其溢出效应，展望了中国制造业 智能化领跑全球新态势，提出了中国制造业智

作为教育界的政协委员，肩负推动教育健康持续发展的历史重任，为教育事业的发展鼓与呼。本书收录秦和委员连续担任全国政协委员以来撰写的与教育相关的提案和媒体报道，展现了作为政协委员勤勉作为、尽职履职，积极参政议政，围绕中心服务大局建言献策，深入基层、广泛调研，发挥民主监督的作用，践行一名政协委员的使命与担当。

乡村卓越教师的培养是一个系统工程，更体现教师培养素质的高标准和新要求，对高师院校而言也是一个新课题。本文就“何为乡村卓越教师？”即乡村卓越教师的培养标准展开探讨，就我国乡村卓越教师职前培养现状展开调查，在掌握乡村教师相关政策演变的同时，了解并发现乡村教师职前培养现状以及职后专业发展现状与有待解决的主要问题。并从乡村卓越教师职前培养的保障系统出发，挖掘他国关于乡村卓越教师培养的先进做法与经验启示。最后，提出解决我国现有乡村卓越教师培养问题与优化乡村卓越教师职前培养模式的对策与建议。

本书从用户、创新创业实务者、创新创业教育者和学习者多主体视角，从创业创新学、管理学、教育学、心理学等多学科领域对“用户创业”视角下的创新创业教育和学习进行开拓性探索。

在大众创业、万众创新的背景下，将创新创业教育融入到专业教育中，有利于满足专业人才培养需求，促进高校高质量发展。本书以专创融合教育为突破口，探究其发展现状及问题，总结研究教育模式，重点探讨其在教育理念、课程体系、师资队伍、实践活动四个方面的深度融合方式，提出了院级校级市级省级国家级层层递进的实践竞赛体系和兴趣小组教师工作室大学生创新创业项目创新创业竞赛四级孵化体系。在开展实地调研和问卷调查的基础上，构建了专创融合教育质量评价体系，通过质量评价体系可分析专创融合教育实施过程中的现实困境，进而提